歷史是最好的老師(shi)。習(xi)(xi)近平總書記高(gao)度重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)黨史，在不同場(chang)合(he)多次談到黨史學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)育這件大事。當前(qian)全黨正在開展黨史學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)育。黨史學(xue)(xue)習(xi)(xi)，具體(ti)要讀(du)什么書？怎(zen)么學(xue)(xue)？一起來(lai)看(kan)。
一、讀(du)什么？
近日(ri)，黨史(shi)學習教育用書出版(ban)座談(tan)會暨專題(ti)宣講(jiang)動員(yuan)會在京(jing)召開，四本(ben)“指定書目”亮相。
第一本是習近平《論中(zhong)國共(gong)產黨歷史》。該書收錄了習近平同志(zhi)２０１２年１１月(yue)２９日至２０２０年１１月(yue)２４日期間關于中(zhong)國共產黨(dang)歷史的重要文(wen)稿(gao)４０篇(pian)，其中(zhong)１６篇(pian)文(wen)稿(gao)是(shi)首次(ci)公開發表。
這(zhe)本(ben)書以豐富的史(shi)料支撐和(he)歷史(shi)縱(zong)深(shen)(shen)的理論(lun)分析，對黨史(shi)上若干(gan)重大(da)問題(ti)作出新總結(jie)，提出新觀點，全面、科(ke)學(xue)地反(fan)映(ying)黨史(shi)的內在規律，這(zhe)為(wei)廣大(da)黨員深(shen)(shen)入學(xue)習和(he)掌(zhang)握黨的歷史(shi)提供了根(gen)本(ben)遵循(xun)。
第二本(ben)是《毛澤(ze)東、鄧小平(ping)、江澤(ze)民、胡(hu)錦濤關于中國共產黨(dang)歷史論述摘編》。該書分別摘錄了毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志在領導中國革命、建設、改革過程中，圍繞中國共產黨歷史發表的講話、報告、談話、批示和書信等重要文獻，共計１４１段論述、９．８萬字。其中，既(ji)有我們黨(dang)的(de)領導人(ren)(ren)對黨(dang)在(zai)不同(tong)時期的(de)歷史(shi)回顧，也不乏對黨(dang)史(shi)上重要人(ren)(ren)物、重要會議、重大事件(jian)的(de)周(zhou)年(nian)紀念以及(ji)經驗總結，一(yi)些資(zi)料更是從浩(hao)渺檔案中發掘后(hou)首(shou)次公(gong)開。
第三(san)本是《習(xi)近平新時代中國(guo)特色社(she)會主義(yi)思想學(xue)習(xi)問(wen)答》。該書(shu)把黨的創新理(li)論分解(jie)為(wei)干部群眾普遍(bian)關心(xin)的１００個問題(ti)，將理(li)論蘊含(han)于生動實踐(jian)中，將道理(li)蘊含(han)在歷史(shi)經驗中，不少篇章或用(yong)(yong)歷史(shi)故(gu)事切入，或用(yong)(yong)歷史(shi)事件印證，由點及面、深入淺出，具有極強(qiang)的政治性(xing)(xing)、思(si)想性(xing)(xing)和可(ke)讀(du)性(xing)(xing)。
如(ru)何(he)利用歷史讓理論鮮活起來？百問(wen)百答(da)就是一(yi)種(zhong)有益探索(suo)，其中不乏我們耳熟能詳的長(chang)征路上“半條被(bei)子”等故事，做到了論從(cong)史出(chu)、理從(cong)事出(chu)。該書既緊(jin)跟時代(dai)發(fa)展步伐，又聚焦理論難(nan)點熱點，以(yi)通俗化、大眾化方式(shi)回應干部群(qun)眾關(guan)切。
第(di)四本是(shi)《中國共(gong)產黨簡史》。該書共(gong)１０章、７０節，記(ji)錄了(le)一百年來中國共(gong)產黨(dang)團結帶領人民(min)進行(xing)革命、建設和改革的(de)(de)光輝歷(li)程(cheng)，系統(tong)總結了(le)黨(dang)和國家事業(ye)不斷從勝(sheng)利走向勝(sheng)利的(de)(de)寶貴經驗，集中彰顯了(le)黨(dang)在各個歷(li)史(shi)時期(qi)淬煉鍛造的(de)(de)偉(wei)大精神(shen)。
該(gai)書堅持史論結(jie)合(he)、夾(jia)敘夾(jia)議，做到把(ba)基(ji)本事實(shi)(shi)講明白，把(ba)基(ji)本脈絡講清晰，把(ba)基(ji)本道理講透徹，以期實(shi)(shi)現(xian)人人看得進去，專(zhuan)家(jia)學者不覺(jue)得淺，普通群眾也不覺(jue)得深(shen)的傳播效果。
二、怎么讀(du)？
領(ling)(ling)導干(gan)部(bu)(bu)讀(du)歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)問(wen)題意識，即圍(wei)繞自己的(de)本(ben)職工作展開。其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)至(zhi)少有(you)(you)兩(liang)種形式。一種是聯想式讀(du)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。在(zai)(zai)(zai)閱讀(du)過程中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)隨時與自己的(de)工作相聯系。更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)是，要(yao)(yao)(yao)從(cong)歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事實中(zhong)(zhong)抽象出一般規律(lv)，從(cong)而(er)幫助自己拓展視(shi)野。另一種是“查字典式”的(de)讀(du)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。領(ling)(ling)導干(gan)部(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)工作中(zhong)(zhong)遇(yu)到(dao)困惑，在(zai)(zai)(zai)做決策時舉棋(qi)不定(ding)，都(dou)可以向歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)尋求幫助、借鑒經驗(yan)。領(ling)(ling)導干(gan)部(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)辯證(zheng)地看待歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。領(ling)(ling)導干(gan)部(bu)(bu)讀(du)歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)堅(jian)持(chi)(chi)歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)唯物(wu)主義(yi)和(he)辯證(zheng)唯物(wu)主義(yi)的(de)基(ji)本(ben)立(li)場(chang)(chang)，堅(jian)持(chi)(chi)實事求是的(de)態度。堅(jian)持(chi)(chi)唯物(wu)辯證(zheng)法(fa)，為領(ling)(ling)導干(gan)部(bu)(bu)確定(ding)了讀(du)歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)基(ji)本(ben)世界(jie)觀(guan)(guan)和(he)方法(fa)論，保證(zheng)其(qi)(qi)用馬克思(si)(si)(si)主義(yi)的(de)基(ji)本(ben)立(li)場(chang)(chang)和(he)方法(fa)去看待歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，而(er)不至(zhi)于在(zai)(zai)(zai)治(zhi)理國家(jia)的(de)實踐中(zhong)(zhong)受其(qi)(qi)他世界(jie)觀(guan)(guan)和(he)方法(fa)論的(de)影響。堅(jian)持(chi)(chi)“一分(fen)為二”，有(you)(you)利于領(ling)(ling)導干(gan)部(bu)(bu)全面(mian)客觀(guan)(guan)地分(fen)析(xi)歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)并總(zong)結經驗(yan)教訓。領(ling)(ling)導干(gan)部(bu)(bu)讀(du)歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)戰略(lve)思(si)(si)(si)維(wei)。要(yao)(yao)(yao)對(dui)歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進行(xing)(xing)全局(ju)性(xing)(xing)和(he)系統(tong)性(xing)(xing)思(si)(si)(si)考。戰略(lve)思(si)(si)(si)維(wei)，就(jiu)是要(yao)(yao)(yao)跳出歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事件本(ben)身，對(dui)歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進行(xing)(xing)融(rong)會貫(guan)通，站在(zai)(zai)(zai)更宏(hong)觀(guan)(guan)的(de)層面(mian)總(zong)結歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)規律(lv)，尋找歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進路。在(zai)(zai)(zai)此基(ji)礎上，領(ling)(ling)導干(gan)部(bu)(bu)還要(yao)(yao)(yao)具(ju)備(bei)管中(zhong)(zhong)窺(kui)豹(bao)的(de)本(ben)領(ling)(ling)，能(neng)夠從(cong)局(ju)部(bu)(bu)歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)“讀(du)”出系統(tong)性(xing)(xing)的(de)歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)規律(lv)，并站在(zai)(zai)(zai)全局(ju)高度思(si)(si)(si)考現實問(wen)題。
三、為什么讀？
在學習(xi)中科(ke)學研(yan)判世情、國情、黨情，堅(jian)定中國特色社會主義信念。
中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)作(zuo)為科(ke)學(xue)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)理(li)論邏輯和中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)社(she)會(hui)發展歷史邏輯的(de)辯證統一，生發于中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)社(she)會(hui)土壤，經過革(ge)(ge)命、建設(she)、改革(ge)(ge)的(de)長期艱辛探索，凝結了(le)幾代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)共產黨人(ren)領導(dao)和團結全國(guo)(guo)(guo)(guo)各族人(ren)民(min)不懈拼搏的(de)智(zhi)慧和心血(xue)，是理(li)論創新(xin)、實踐創新(xin)、制(zhi)度創新(xin)內在(zai)統一的(de)偉(wei)大成果。全體(ti)(ti)黨員干(gan)部必(bi)將能(neng)夠在(zai)黨史學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)體(ti)(ti)會(hui)到中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)紅色(se)政權的(de)來(lai)之(zhi)不易、在(zai)新(xin)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)史學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)認識到我國(guo)(guo)(guo)(guo)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)道(dao)路的(de)彌足(zu)珍貴(gui)、在(zai)改革(ge)(ge)開放史學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)感受到中(zhong)(zhong)華民(min)族從(cong)站(zhan)起來(lai)富起來(lai)到強起來(lai)的(de)偉(wei)大意義(yi)、在(zai)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)發展史學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)領悟到中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)對(dui)世界社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)運動(dong)的(de)巨(ju)大貢獻；必(bi)將能(neng)夠在(zai)堅定(ding)“四個(ge)自信”中(zhong)(zhong)將中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)道(dao)路堅定(ding)不移(yi)地(di)走下(xia)去，不為任(ren)何風(feng)險所懼(ju)，不為任(ren)何干(gan)擾所惑(huo)，真正做到“千(qian)磨萬擊還堅勁，任(ren)爾東西南北風(feng)”。
在學(xue)習中傳承紅色基因，堅定永遠跟(gen)黨(dang)(dang)走聽黨(dang)(dang)話信(xin)念。
全體(ti)黨(dang)員干部不(bu)(bu)(bu)僅可(ke)以深(shen)刻認識“沒(mei)有(you)共產黨(dang)，就沒(mei)有(you)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)會主義的(de)(de)昨天(tian)、今(jin)天(tian)和明天(tian)”的(de)(de)科學真理，還可(ke)以真切感受到(dao)“紅色(se)政權來之不(bu)(bu)(bu)易，新中(zhong)國(guo)(guo)來之不(bu)(bu)(bu)易，中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)會主義來之不(bu)(bu)(bu)易”的(de)(de)艱辛探(tan)索，更能(neng)夠(gou)油然(ran)而生“只(zhi)要堅信不(bu)(bu)(bu)疑(yi)聽(ting)黨(dang)話、始終不(bu)(bu)(bu)渝跟黨(dang)走，高(gao)舉中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)會主義偉大(da)旗(qi)幟，就一(yi)定能(neng)夠(gou)把我國(guo)(guo)建(jian)設成(cheng)為富強民主文明和諧美麗的(de)(de)社(she)會主義現(xian)(xian)代化(hua)強國(guo)(guo)，就一(yi)定能(neng)夠(gou)實(shi)現(xian)(xian)中(zhong)華民族偉大(da)復興的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)夢(meng)”的(de)(de)邏(luo)輯結論。
在學習(xi)中明(ming)辨是非，養正氣、祛邪(xie)氣，堅定(ding)反對(dui)歷史虛(xu)無(wu)主義信念。
在學習(xi)教(jiao)育過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，全體黨員干部在馬(ma)克思主(zhu)義科學歷史觀(guan)和方法論的(de)(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)，通過(guo)深(shen)(shen)入學習(xi)黨史、新中(zhong)(zhong)國史、改(gai)革開放史、社(she)會主(zhu)義發(fa)展史的(de)(de)(de)(de)重(zhong)大(da)事件、重(zhong)要會議(yi)、重(zhong)要文件、重(zhong)要人物，真切(qie)感受中(zhong)(zhong)國共產黨領導(dao)和團結全國各族人民進(jin)行艱苦卓絕(jue)的(de)(de)(de)(de)革命、建設、改(gai)革歷程(cheng)，深(shen)(shen)刻領會我們黨的(de)(de)(de)(de)光(guang)榮傳統、寶貴經(jing)驗和偉大(da)成就，堅(jian)定不(bu)移走中(zhong)(zhong)國道路(lu)、弘揚中(zhong)(zhong)國精神、凝聚中(zhong)(zhong)國力量，必將能夠堅(jian)決反對任(ren)(ren)何(he)形式(shi)的(de)(de)(de)(de)歷史虛無主(zhu)義、積極主(zhu)動地同任(ren)(ren)何(he)形式(shi)的(de)(de)(de)(de)歷史虛無主(zhu)義作毫(hao)不(bu)妥協的(de)(de)(de)(de)最(zui)堅(jian)決斗爭(zheng)，保證黨和國家的(de)(de)(de)(de)根(gen)基永(yong)固。
來源(yuan)：綜合新華網、學(xue)習強國(guo)、人民論壇(tan)網、中(zhong)共中(zhong)央黨校（國(guo)家行政學(xue)院(yuan)）網站等